姓名：簡O芳
A:透過這堂課，我變得更學會如何思考、如何去動腦解決問題，組樂高的過程中，遇到過許多難題，像是如何組裝成功、如何寫程式等等，對我來說其實都是有些難的，但透過了這堂課學習後，讓我成功解決並組出來，真的有滿滿的成就感，感謝學校讓我們免費學習。
姓名：陳O楠
A：很感謝學校給我們這個機會接觸樂高機器人，也很感謝學校為我們安排的這個課程，讓我們每節課都能學到不同的東西，也可以做出不同的東西，也可以增強我們的動手能力，也學到了分工合作的重要性，樂高給我們帶來了無限的樂趣。
姓名：莊O恩
A：因應108課綱影響，學校也推出樂高Spike機器人教學課程，當初在收到課表時，心中只有無限的不解，但是接觸過後，在這節互動性的實作課程中，慢慢深入，感受時代推進，這節課程在一個禮拜多節的學科中成為我的變相救襩，慢慢了解學校及老師的用心良苦，如何組裝 寫程式甚至團隊合作，都概括在這一堂課中，使我對108新課綱有了新的了解。
姓名：黃O綺
A：用Spike機器人來學程式設計真的和我原先想像的不一樣，透過自己動手組裝角色和自己設計程式來讓機器人移動，這樣的學習真的打破以往死板學習的框架，甚至還有不少的機器人讓我在組裝的時候遇到困難，進而激起我的挑戰慾，印象很深刻的是製作超級清理器的時候，那個時候老師讓我們挑戰用創意來做出更特別的夾具，並設計程式來讓夾具夾起眼前的積木、寶特瓶等等，那個時候在寫程式的時候卡了十分鐘的關，後來在一直研究之下有成功做出來，成就感也很高。很開心能夠在這時候得到Spike機器人帶給我的創造力，讓我有不一樣的學習體驗，還讓我對程式設計有了更進一步的熱忱!
姓名：莊O宸
A：我很喜歡機器人課，用樂高組裝成機器人，在寫程式，讓他照程式動，我覺得很酷，老師也很用心的準備每一堂課，讓我收穫滿滿。在我學做機器人中，我印象最深刻的是跳跳蟲，雖然程式有點難，但很有趣，當我成功讓跳跳蟲快速往前跳的時候，真的超有成就感的，之後還跟同學比賽誰得跳跳蟲跳最快，讓整堂課笑聲不斷。
姓名：林O晴
A：一開始原本以為樂高只是普通的積木，但沒想到經過一些程式的設計和主機的連接轉眼就可以做出獨一無二的機器人。經過這幾節課的實作讓我對近年來興新的科技有了更多的了解，也因為樂高的簡易與方便讓我們剛開始入門的學習能夠更順利，比起其他較為繁瑣且價格昂貴的機器人，樂高機器人讓我能更快的吸收上課所學並且高效率的投入實際應用。透過組裝與思考，做出一個能按照自己意志行動的機器人帶給了我莫大的成就感，也明白了原來這方面的東西並非自己一開始所想的那番艱澀難懂，只要願意動手實踐與思考，也會別有一番新天地。而在寫程式的過程中，也無形中的培養了我解決問題的能力。這幾節樂高機器人的課程真的讓人獲益良多。
姓名：王O萱
A：一開始知道要來學習機器人樂高就覺得很稀奇，因為以前只聽過可能是國外或是北部學校他們的課程中有安排機器人樂高的課程，聽到學校裡有安排這個課程，就覺得很新奇，從上課的過程中，我學習到了團隊合作以及溝通的重要性，很期待每次不同的課程。
姓名：顏O穎
A：很有發揮空間的東西，大大小小不同的零件隨著組成的方式不同，所產生的東西也不一樣，是讓我們發揮無限創意的東西，很有趣且紓壓，學習過程非常快樂，並且想一直學下去，很喜歡組裝機器人的感覺，感覺很像在國外上課的感覺~
姓名：蔡O萱
A：在接觸這項課程之前，老師和家長都說了同樣的話：未來AI的技術很重要，所以當開始接觸SPIKE 機器人時，有時候覺得很好玩、很有趣，但在過程中難免有一些困難，例如:寫程式，樂高拼錯、重拚之類的。但是上完這些課程後，我學習到如何寫程式，如何讓程式符合機器人的動作，或者是怎麼改才可以變得更好，也是學完後才知道AI機器人大概是怎麼做出來的，困難點在哪裡，這個課程真的很燒腦，但很有趣。
姓名：鄭O蓁
A：原本在對樂高不了解時，對它的認識就是在玩積木而已，不明白大家為甚麼要學習他。直到老師教我們後，才有更進一步的了解，透由學習樂高，讓我明白樂高不是單純玩積木一樣簡單，還得會設計程式，也感到非常新奇，一塊積木的層層堆疊組合，裝上電源後，就能動了起來，覺得不管是現在還是未來都會是帶給社會方便的應用。希望在未來的課程裡還能有這樣的課程去了解樂高的奧妙。
姓名：陳O貞
A：我一直以為樂高是給小朋友玩的遊戲，但自從老師給我們接觸樂高時，我才發覺這個時代已經不一樣了，不僅要拚積木，也要連結各種程式它就會動，這讓我蠻驚訝的，而且積木也不好拚，也需要動腦去理解如何去控制它，謝謝老師給我們機會學習這些，時代在變，我們也要去了解現在人類的發展進度，讓我感到敬畏。
姓名：黃O莠
A：剛開始聽盪要做樂高機器人時我很驚訝，但後來才發現樂高並不是想像中那麼簡單，在過程中我發現有好多積木的組合都很困難，才剛開始我就卡關了，還有程式的編寫也令我非常頭疼，不過經過老師的講解後我也慢慢開竅了，讓我發現樂高不只是小朋友能玩了，我也學到了邏輯思考和如何用組合零件去拼出一個完整的樂高機器人。
姓名：何O冠
A：以前，總是覺得”機器人”是遙不可及的一件事，以為只有在科幻電影裡面才會看到機器人成為課程的一部分。但自從接觸了這堂課後，才發現，機器人不是只能用冷冰冰的鐵片與零件所組建成，我們最最熟悉的樂高積木就可以組成一台機器人的靈魂。不光只有適應機器人成為生活的一部分，也才知道過去學過的程式語言基礎要如何運用。我爸在我小的時候就告訴我，他希望我一定要去學習並且適應程式語言，我想我今天至少能夠得意的告訴他，我至少完成他願望的一部分了。
姓名：黃O伶
A：一開始要接觸機器人時，我是沒有甚麼興趣的，想說大概就像小朋友玩的樂高之類的而已，不過在過程中真的大開我眼界，組裝時和寫程式的複雜真的必須花點耐心和心思，上這門課我了解一樣東西能易能難，完全取決我們的需求是甚麼，同時也能訓練自己的耐性和細心程度以及分工配合，總結我認為這門課收益良多，希望能多點機會再接觸這類的課。
姓名：劉O蓁
A：因應108課綱所以學校有樂高機器人的課程，很榮幸我們有機會能夠體驗到這個課程，一開始我以為這就是小朋友在玩的那種無聊樂高，後來發現跟我想像中的完全不一樣，樂高超級有趣，甚至可以用程式指令來控制機器人，可以跟別組同學對戰，還能自己加入特別的指令讓我們的機器人與眾不同，實在是非常有趣，也讓我從中獲得非常多的成就感，很開心能夠上到這個課程。
姓名：吳O穎
A：當初學程式設計時其實沒有很貼近生活的感覺。後來開始製作機器人後有了實體的物件使用，操作上比較方便，也容易理解。相較於在電腦上看到一行行的程式設計，製作機器人與實際生活的連結較深，也較容易運用在生活中。
姓名：賴O謙
A：這門課上我受益良多，在組裝樂高及撰寫其程式的同時訓練我的邏輯思考的能力，遇到困難時不彷停下來思考，找出哪一個步驟出錯了，並在找到問題後予以解決，解決問題的能力是人生命中至關重要的技能，而這門樂高機器人課程也正好是訓練此能力的大好機會。
姓名：陳O真
A：學校為我們安排了樂高Spike機器人的課程，讓我們學習和同學合作、一起組裝樂高完成任務，並且讓我們嘗試自己去改裝機器人的外形，或者操控機器人的程式，和同學一起組裝的時候很有趣，每個人都有不同的想法，有時候會有很有趣的結果。
姓名：黃O慈
A：從小到大我最大的興趣就是拼裝模型，第一次實作機器人課程時，真的非常興奮，開始學習後發現原來樂高機器人的原理沒有想像中那麼簡單，聽說其他版本的樂高機器人更加困難，感謝老師在選擇教材時花費的心力。
姓名：蔡O勳
A：之前在家玩的樂高都沒有使用ipad控制，所以當電腦課要進行這堂課程時，內心充滿滿滿的期待與新鮮，第一次使用ipad控制積木的程式，真的非常好玩，從找零件到組裝再到運用程式使機器人可以有動作變化，不再是大眾所熟悉地死板板的機器人，擔任這堂課程的桌長，幫助同學找到積木，是個非常有趣的經驗，為了可以比其他人早下課，每個組員同心協力地互助對方，讓我感受到團結的厲害，很開心可以學到這個課程。
姓名：蔡O伃
A：其實我從小一直對樂高很有興趣，只是樂高並不便宜，我也怕我會半途而廢，所以我一直都沒有真正的去嘗試樂高，很高興學校有這樣的資源可以讓我們透過樂高學會程式設計。這過程非常有趣，我會把握這樣的機會好好學習AI和程式設計的。
姓名：蘇O榕
A：在繁重的課業中，樂高機器人課程就是我最喜歡的課，既可以學到東西又較沒有課業壓力，在課堂中我們從組裝樂高到編輯程式都是一種邏輯思考的訓練，比起用耳朵吸收知識我更喜歡這種實際操作，在上這堂課之前我一直以為樂高積木就是給孩子玩的玩具，想不到其實它也是蠻有挑戰性的東西。
姓名：許O嫻
A：從這堂課實際拼組的樂高機器人，我學到程式的運用在機器人上，也可以學到組裝樂高積木的能力，讓我們越來越熟悉，老師也會出題目給我們，讓我們自己設計出程式，從自己設計出的程式也會得到成就感，進而想繼續設計出程式，經過這堂課，相信對未來很有幫助。
姓名：徐O葳
A：課程中依照教材製作了各式各樣的樂高機器人，每次踏進樂高教室就開始期待又是甚麼新的樂高機器人等著我製作。製作樂高機器人需要非常的細心及很大的耐心，每一步都要很細心，因為一步錯步步錯，組裝錯了也要耐心地拆除重新再做。樂高機器人的製作不只訓練我們的頭腦也訓練我們的手巧。
姓名：吳O妮
A：起初，聽說要學如何寫程式來控制樂高機器人，我感到有點疑惑，電腦程式怎麼有辦法跟機器人結合?也有點興奮，因為我本來就對組積木有興趣。在學習過程中，採兩人一組，我也因此學會如何與他人合作。此課程與一般學科的上課方式不同，是自己動手實作，而非單聽老師講解，符合現代強調的能力。
姓名：何O晏
A：從小就對積木遊戲沒什麼興趣，剛開始看到樂高機器人以為又是無聊的積木遊戲，抱著疑惑又不信任的心情上課，沒想到樂高積木跟我想的不一樣，照著提示步驟一步一步變成各種昆蟲、車子等等，再幫機器人設計程式，看它「活」起來的樣子超有成就感！相比在教室埋頭苦讀艱深困難的程式設計，樂高機器人學得輕鬆又快樂許多。
姓名：劉O菱
A：在這個日新月異的世代，機器人幾乎能取代５０％人工製作且薪水低廉甚至不用薪資。機器人在目前這個世代是最被看好的一項工作，出錯率低危險率低，只是購買成本高，但在未來機器人將又可能普及化，所以學習機器人非常重要，因為在未來應該是要我們操控機器人，並非機器人控我們。
姓名：蕭O庭
A：第一次接觸樂高機器人時都會把其看成是玩具一般，深入接觸後才知道是一套設計非常棒的設備。它包含了資訊、電子與機械。易學易懂而且有趣。樂高機器人擁有很多的創意和創新的概念，又有很多的廠家提供功能完整的零件，使得以樂高機器人元件可輕而易舉做出想要的成品。
姓名：沈O涵
A：體會到了從無生有的感覺。從一開始的組裝到最後將主機連接iPad平板，感覺自己就像一個魔術師，能夠將積木千變萬化。組裝完成的成就感也很高，和朋友能一起合作，然後做出屬於我們做出來的作品。不僅訓練我們的思考力、觀察力和溝通力，也能讓我們在樂高世界裡體驗到樂趣。
姓名：鄭O玉
A：一開始還沒開始上機器人的課程時，我認為是非常簡單，就只是組合而已~但實際操作過程中，發現其實有很多眉角，再組裝的過程，需要動腦，寫程式設計時也是，需要思考，如何設計程式，才能達到我所想要的目的~
姓名：蔡O晅
A：從小時候就對機器人有興趣時常有機會就去研究一些稀奇古怪的電器，好奇它是如何發動？有時候對遊戲程式也有興趣，時常邊玩遊戲也會有疑問這些遊戲程式是如何發掘出這麼令人愛不釋手的手遊，加入這個課程才明白有些遊戲是利用程式碼創造出來的，有了這些程式碼才使有這麼多的電器去運作，這課程更引起我想要去創作更多機器人運用在生活日常。
姓名：蔡O芳
A：對於這次的課程我覺得還蠻有趣的，讓我知道要怎麼去設計程式，和怎麼讓機器人去行動，完成自己心裡所想的，期間還可以去學習創新做出和別人不太一樣的形式，希望如果以後有機會還可以做出更多不一樣更有趣的機器人，也很感謝學校能讓我有這個機會可以去接觸這次的課程，對於初次接觸機器人讓我收穫滿滿。
姓名：陳O竹
A：一開始聽到有機器人課程還蠻期待的，之後開始有了機器人課程之後，變得更加有趣，尤其是組裝機器人的時候，特別好玩!組玩也非常有成就感，而且寫程式也非常有趣，可以控制機器人的動作等，真的非常好玩!只是有時候都來不及組完就要拆掉了，非常的可惜，但能有這課程是最開心的，能在忙碌的課業之餘稍微放鬆心情，真棒!
姓名：蕭O琪
A：樂高積木的變化無限，可以任意組裝不同的花樣。盡情的發揮天馬行空的想像力和思考如何解決問題。對我來說，完成的不僅僅是一個作品，同時也收穫了滿滿的成就感。玩樂高是慢慢累積，一種潛移默化的成長歷程。
姓名：簡O如
A：在一開始聽到學校有安排樂高機器人的課程時我感到驚訝又好奇，因為在小時候我自己也時常碰到樂高所以再組裝積木的時候我覺得組裝的很順手，也發現樂高積木也多了很多其他的新積木，再組裝的時候有時會有卡住的地方，但找到問題後，然後組裝完成就很有成就感，真的很好玩！
姓名：林O萱
A：第一次學習機器人覺得很有趣，畢竟之前從未嘗試過，組裝機器人的過程可以很快的完成，但寫程式並沒有想像中的那麼簡單，你要想辦法讓你手中的機器人動起來，不過經由一次一次的練習可以讓我更加熟悉寫程式，也讓我體會到原來寫程式也可以很有趣。
姓名：黃O瑩
A：對於樂高的既有印象一直停在遊戲用的積木，透過這次的課程，才明白它在新世代的科技發展所佔據的角色，從組裝到程式碼的編寫，易於操作的特性讓原先對AI沒有興趣的我也能上手，同時認知了科技在未來發展的趨勢，科技始終是人們為了進步的展現，在擔憂AI取代人類之前，也許我們應該先試著理解其中的意涵，而非一昧地批評，恐懼改變。
姓名：莊O瑜
A：會開始接觸這個活動是因為學校有這個課程，去嘗試過後，顛覆了我對機器人的想法，一直以來，我認為是造機器人需要很厲害的電腦能力，結果不是，我可以用簡單的程式，就讓機器人會動，在這個過程中學到了程式，也學到了如何組裝，這是一門很有趣的課程。
姓名：黃O宜
A：當我第一次看到樂高機器人時是好奇的，這看似是一個普通的積木所建造出來的東西，卻含有著很大的學問。在使用的過程中，最一開始遇到的問題是找不到對應的積木，花了好長的時間，但這也要慢慢熟悉的，所謂「做中學」第二個就是寫程式了，不過幸好有例子先給我們，讓我們可以從那去延伸，激發我們的想像力。樂高機器人真的是一個很有趣的課程，希望以後還能有機會繼續學習。
姓名：侯O杏
A：在一開始還沒有接觸機器人時，總是覺得要讓一個冰冷的機器動起來是那些專業人士才擁有的技術，但在接觸幾次後發現機器人是一個很可愛的東西，他會按照你的指示一步一步的執行，只要你的邏輯清楚設計程式其實不難，而且在啟動的那一刻會很有成就感。
姓名：楊O芸
A：本來就知道有樂高機器人，但沒有接觸過，第一次的接觸是透過這次的課程，在上課的過程中，從無到有全靠自己親手完成，包括組裝和程式設計，也能在這個過程中學習如何找尋錯誤，要怎麼去解決，藉由實際的演練，讓我更有效的學習，也訓練自己尋找問題和解決問題的能力，也對於機器人和程式設計的領域有更加清楚的了解。
姓名： 何O珊
A：本來就對機器人沒有甚麼太大興趣，透過這個課程了解到可以透過程式來操作機器人，在組裝及操作的過程中了解到它的結構，也看到未來社會發展的趨勢，但還是相信不管是什麼樣的科技都還是來自人性，透過學習機器人的操作運用程式讓它可以移動，也間接培養寫程式的能力及運用，對於未來的社會操作有很大的幫助。學程式就像是在算數學一樣都可以培養自己的邏輯訓練。
姓名：林O婷
A：一開始覺得樂高機器人課程應該會很無聊，因為我對樂高和機器人沒有什麼太大的興趣，所以沒有帶著很大的期待去上這門課程，但是上了這堂課之後發現其實還滿有趣的，可以自己去製作樂高、嘗試利用程式讓樂高機器人動起來，可能一開始不會那麼順利地讓樂高機器人動起來並執行想要讓他做的事，經過這次後，也讓我更熟悉如何應用樂高機器人，也知道他的樂趣所在。
姓名：邱O麟
A：隨著AI時代的來臨，人們所需具備的能力也更加多元，具備寫程式、組裝樂高的能力也更加被世界重視。這過程中讓我學習到如何動動手組裝、思考程式該如何寫，才能讓機器人啟動，過程中我收穫到電腦課不枯燥乏味，而是有趣生動。
姓名：陳O蓉
A：起初我不太喜歡接觸AI課程的，比起機器我更喜歡與真人互動，隨著課程一次次的探究，我發現其實AI科技非毫無人性，是可親近且容易的，例如設計機器手臂可以用於噴酒精，正是符合現在「免經手」的趨勢，並且我發現AI不但不會讓人疏離，反倒是將人聚集一起遊戲、研發的樞紐，完全讓我改觀並深深著迷!
姓名： 邱O真
A：當時聽說要去上樂高機器人課程，一開始以為是小孩子玩的那種，覺得很無聊，甚至有點排斥，沒想到上了第一堂課後，覺得比想像中有趣，跟隊友一起合作完成機器人，還有一起研究程式、改變數據讓機器人做出不同的變化，真的很有成就感，現在，我非常期待上樂高機器人課程，雖然我是社會組的，但也燃起了我對AI的興趣。
姓名：柯O語
A：收穫大多來自於實作的樂趣 正是台灣當代教育所欠缺的 又藉著樂高積木有趣的組裝 體驗了新科技的教學方式 更提升了對這方面的興趣，過程中遇到失誤時 反而更積極的想解決錯誤 訓練了不少思考層面 而這一切也顛覆了一開始對機器人覺得無趣的想法。
姓名：林O軒
A：小時候只覺得玩積木很有趣，可以創造出自己心裡所想的東西，上了樂高機器人之後，把積木給玩活了，讓原本只是創意的展現變換成實用的價值。從組裝到修改程式讓機器人做各種不同的動作，從中了解程式設計的原理及目的，融合樂趣及知識於其中。
姓名：許O瑜
A：起初與樂高的了解並不大多，直到因緣際會之下碰觸到，才理解到原來樂高也能進行如此的利用。在過程之中，有些時候只要稍微改動部分原有程式，即能進行一些與原程式不同的結果。加上本身對於程式設計的方面就有濃厚的興趣，能藉由課程接觸到真的很榮幸。
姓名：李O華
A：起初覺得樂高機器人很有趣很新鮮，並且結合了最新的科技，第一次操作時覺得很新奇，和組員一同完成一件作品的時候會很有成就感，當要寫一些間單的程式時，就要稍微動腦一下。每當完成一件作品時，可以從中學到如何和組員合作，也可以學到如何寫程式。
姓名：翁O瑜
A：我原本就是一個喜歡實作的人，剛開始還沒上到這門機器人課程時，我以為很困難，沒想到其實只要跟隨著老師的指示就能完成組合，雖然中間過程也很艱辛和挫折，因為會設錯程式順序，但透過自己的摸索和跟同學的團隊合作，就能漸漸地熟悉如何操作機器人，使我覺得機器人這門課程相當有趣與收穫滿滿。
姓名：施O玠
A：原本聽到要上樂高時，就覺得那是小朋友在玩的東 西，正式上課後，沒想到竟比想像中還要難。上第一堂課的時候還一直卡關，看到別組都做完了我們還在前面幾個步驟。不過隨著第二堂課，第三堂課過去，我們慢慢熟悉這些新事物的操作，組裝的速度也越來越快，到後來竟然還能依照老師的要求進行改裝還有調整程式。我不禁由心底燃起一顧成就感，也對樂高徹底改觀。
姓名：鄭O云
A：隨著時代推進，AI的發展也隨之蓬勃，未來人類可能要和機器人共事，甚至完全被取代。但操作和研發機器人是難以被取代的，需要對高科技有一定的了解才能勝任。開設這樣的課堂使我們認識AI、操作機器人、以及活用它以使我們的生活更加便利，也讓我們在未來更具有高科技這方面的競爭力，成為難以取代的工作者之一。
姓名：蕭O芸
A：第一次踏入那間機器人教室前，我一直都認為電腦課不過是單調乏味又枯燥艱澀的程式學習，在那間學習著我從未接觸過的機器人，全靠自己手做組合用，學習不同的功能、在錯誤中學習找方法，運用想像力讓看似遙不可及的高端科技盡付手中。並明白現在世界走向與未來趨勢發展。
姓名：高O霈
A：在小學時有參加過樂高機器人相關的營隊，但是當時用的教材還沒有現在這麼進步，不能自己修改程式，沒有現在用的各種馬達和感測器，功能只有控制機器人行進方向；現在的樂高教育功能更多，課程也非常有趣，在學習程式碼時可以留下更加深刻的印象，自由度也相對較高，可以依照自己的需要寫出不一樣的程式，除了學習如何解決問題，也可以做為了解當前高端科技的管道。
姓名：王O安
A：一開始我聽到電腦課要組裝樂高機器人時真的超級興奮，組裝的時候跟同學也配合得很好，接得也很順，但組裝完後因為不太會寫程式，所以看到它動不起來時就覺得很挫折，之後請教了同學該怎麼做，再加上我們自己的設計，樂高機器人終於會遵照指示動了!!所以我對於這一次的樂高體驗真的感覺非常新鮮而且很有趣~
姓名：陳O雯
A：這次的課程，是我第一次接觸樂高機器人，雖然一開始聽到要上有關機器人的課，不太有興趣，但上了第一堂後，雖然有些挫折，機器人怎麼弄都動不起來，但後來的幾堂課越來越上手，也覺得其實蠻有趣的，看到自己和同伴做的機器人動起來的那瞬間非常驚豔，充滿了成就感。
姓名：林O瑾
A：一開始知道要去上樂高的時候沒有很期待，但是上了一次後真的覺得很有趣，組裝完會很有成就感，還可以自己改造，所有的作品我最喜歡桌遊大挑戰的成品，自己調轉動速度、圈數，看到它可以轉就覺得很有成就感，希望以後還可以有機會再上機器人課程。
姓名： 王O晴
A：我覺得樂高Spike機器人這個課程很好玩，以前我未曾碰過，一開始以為樂高只是很簡單的積木遊戲，沒想到還要寫程式，讓機器人產生各種動作!一個小小的零件，看似沒什麼大用，沒想到卻是不可缺少的零件，使整個機器人可以運作的零件。而在這過程中，與同學一起想要如何讓機器人做那些動作等，也讓我與同學的感情增進，學會如何團隊合作，希望之後還有機會可以接觸樂高機器人。
姓名:楊O茹
A：剛開始聽到電腦課要去上樂高，覺得樂高就是積木組起來而已，只有小朋友才會玩樂高，但去上了樂高課之後，我對樂高有了新的了解，可以運用不同的程式，讓我們所拼出的作品做出不同的指令，很有成就感，也讓我漸漸喜歡上機器人，因為這樣可以培養我的耐心，也和同學分工合作，激發我們彼此的想像力。
姓名：楊O合
A：這一次的樂高體驗讓我覺得很有趣，可以跟同伴一起分工完成一個機器人，過程中也很開心可以跟同伴培養感情，可以自己寫程式讓機器人按照自己的想法去動作，也可以思考怎麼讓它去做這些動作，我是我們那桌的桌長，會擔任桌長是因為我之前有玩過樂高拼圖所以經驗可能比較豐富所以才擔任桌長。
姓名：朱O玄
A：一開始覺得機器人應該會很無聊，但當我開始從頭開始組裝到最後機器人動起來，心理的成就感滿滿的，也覺得機器人很有趣，從無到有，訓練的不僅僅是我們對於程式的學習，更有著與同學間的合作，機器人的課程是之前沒有接觸過的課程，接觸過發現有趣的地方，也學習到了許多有關程式設計的東西。
姓名：江O盈
A：剛開始聽到要上機器人時很開心，自己本身就挺喜歡樂高，但在家裡玩的樂高不會動，這次的機器人會動，剛開始接觸時很挫折，對程式就覺得怎麼不會動，後來慢慢得研究找到了訣竅機器人動起來了，當下很有成就感，希望有機會可再接觸到機器人
姓名：陳O萱
A：對我說樂高適專門給小孩子玩的玩具，我也是第一次接觸到機器人，很開心有機會接觸到樂高，透過組裝機器人可以學習思考也可以學習一些事情，組裝和程式都是，也更了解團隊合作的重要!原本覺得只是個無趣的玩具，但結束後反而有點喜歡上樂高了!很開心藉由這次可以體驗到樂高~
姓名：莊O蒂
A：第一次接處此類機械組裝的課程，從起初對其的興趣不大，甚至杳無見解和嘗試，一直到幾堂課過後的認知大增和興趣漸濃。除了過程中所歷經之新穎和樂趣，也令我更深入了解AI人工智慧在現今社會裡不可或缺的重要地位。
姓名：吳O馨
A：學習樂高機器人的應用讓我們在生活中更加有趣，想要做出甚麼樣子的東西，想要如何讓他怎麼動，都由自己發揮，在這次的課程中，我和同伴一開始在設計它的運作程式時，常常都會失敗、運作錯誤，但只要去慢慢地仔細修程式，最後運作成功的那一剎那，我和同伴開心的不得了。我相信，AI技術未來會慢慢地走入人類的世界。